用APP绽放 文爱
最近不少姆妈皆跟小园子聊起，“卸货”之后，排恶露、乳腺炎就不提了，孩子湿疹、夜奶、发热轮着来，有东说念主抚慰她们，“等孩子大点就好了。”
后果，呵呵呵……
孩子明明是越大越难带！好么？！
莫得几项必杀技傍身？小家伙分分钟把你虐哭！
• 区别蹙悚期，每天献技苦情戏；
• 老是爱打东说念主，嗅觉我和她分分钟会变“网红”；
• 有趣心超强，一秒看不住，就在吃不解物体；
• 超有想法，和大东说念主对着干，是唯独的选拔！
• ……
有趣心超强
伴跟着大清醒发展，宝宝的“领地”也渐渐扩大！
婴儿床→围栏→客厅→厨房、卫生间，在东说念主家眼里，通通皆叫作念“游乐场”！
估计一下，宝贝们每次发现“新大陆”的心情举止可能是这么的：
• 咦？这里有个柜子，绽放望望内部有什么？”
• “哇！蓝本从这里的落地窗，不错看到楼下的树耶！”
• “姆妈每天在厨房里忙什么？我能帮上什么忙？”
• “啊！这个抽纸太好玩了！越抽越多！”
于是，一不防卫，家里就成了这么：
整洁？不存在的。
该把柜子全部锁死？照旧把孩子训一通，打一顿？在线等，挺急的。
给孩子作念好安全谨防比事事皆说“不”要灵验得多。
若是孩子心爱倾肠倒笼，不妨把易碎的和敏锐的物品皆改换到别处，留住一些孩子玩一玩也不会伤害我方的东西。
若是家长只是是因为“认为脏”而不让孩子去碰文爱，其实是大可毋庸的，只须给孩子实时洗手，灰尘对孩子的健康并莫得什么影响。
对孩子的危机探索步履是要坚决拒却的，比如摸暖水瓶、电源插座等等。天然电源插座不错用电源保护插头插起来，但家长也应该告诉孩子“这个不不错碰”。
动不动就打东说念主
不知说念哪天起，宝宝开动有点“暴力倾向”。
咬东说念主、推东说念主、打东说念主，巧合我和她玩得精辟，她会猝不足防线咬我一口！心情暗影面积≈三室一厅！
带去游乐场，必须得步步跟紧，不然，嗅觉我方分分钟会被东说念主拍成视频，变身“新晋网红”！
3岁以内的孩子产生“暴力倾向”的主要原因，是源于效法。崔玉涛大夫发现，“有些家长和孩子亲近，会拍拍他的小屁股、胡撸胡撸脑袋，而孩子学着作念的本领，却被当成‘打’”，若是孩子认为“打东说念主”是打呼叫的花样，家长需要尽早教授孩子一些通俗的致意花样来替代“打东说念主”，比如“飞吻”“抱抱”“拉手”……
针对孩子一些并不友好的、带有明显挫折性的打东说念主，家长必须要刚硬而安心性告诉他，“不不错打东说念主”。家长还不错最初通过共情的花样，匡助孩子把不良脸色抒发和发泄出来，然后告诉他不错怎样作念。
爱扔东西
从来不合孩子发特性的姆妈，照旧忧心忡忡跟小园子我吐槽：
才1岁大的庸东说念主儿，吃饭不好好意思味，反复扔勺子，我把勺子捡起来，东说念主家继续扔！还“寻衅地”看着我！我要憋出内伤了！
扔勺子、玩饭团、把手放进汤里搅和、把统统的玩物哗拉拉倒出来！
没阅历过这些，险些不足以谈“忍耐”！
孩子的这些举动可不是存心搅扰，而是孩子在玩耍。在玩耍的经由中，他的身段机能、才略及瓦解皆赢得了发展。
天然孩子扔东西会把家里搞得很错杂，但若是他并莫得砸坏蛋或伤害到别东说念主，家长没必要刻意进攻。
家长不错给他设定能扔东西的区域，以及截止他可扔的物品等；还能在指令孩子扔东西时进行一些步履程序的指示，比如教他把烧毁物扔进垃圾桶等。巧合孩子会用扔东西的花样暗示起火或进行不服，这种不好的步履民俗，家长趁早发现就要趁早更动。
宽泛说“不”
2岁傍边的宝贝，“拒却”成了日常。
家长的统统安排，东说念主家通通说“不”！不外，奇怪的是，他们往往炫石为玉，嘴里明明说着“不”，步履上却是信服的。
是以，他们是天秤座照旧双子座？
大概2岁半傍边，他们开动“一诺千金”，嘴上拒却，当作上也不合作。
跟孩子提A照旧B？是被庸碌说起的一个倡导。但东说念主家选拔了C？
最初，家长要把我方想要的后果作念出侧重性的描述，描述得越具体，对孩子的招引就越大。
低级版：“你想吃土豆照旧豌豆？”
进阶版：“你想吃土豆照旧豌豆？豌豆是你刚才和姆妈总计剥的哟！你看，这本绘本上头也有豌豆。”
其次，若是孩子封闭选拔了土豆，提议家长尊重孩子，荧惑孩子说出我方的想法，既能推行孩子的抒发才调，也教孩子学会了怎样分析和采纳。
天然，巧合不妨放下执念，孩子选C，确实不可采纳吗？
细致递次
2～3岁是孩子的递次敏锐期。
国产三级通俗来说，干预“处女座”模式。
• 看完的书，一定要放在沙发上，谁动跟谁急！
• 洒落在地上的玩物，千万别动，不然就乱了他布的“阵”！
• 玩物熊一定要放在小兔子的左边，放反了会让他执狂！
话说一开动，我确实很恼火，“为什么看完的书弗成放在书架上，一定要放在沙发上？”
天然，其后我也在反念念，“为什么看完的书弗成放在沙发上，一定要放在书架上？
处于递次敏锐期的孩子：
1. 发现原有的递次遇到唠叨，会感到不散逸，致使哭闹；
2. 物品放错了位置，会很快发现，并把它放回原处；
3. 当递次感的需求得到答允时，会感到答允和快活。
孩子对错杂的递次或事物会产生厌恶心情，这讲解他存在递次感。但大东说念主宽泛很难意会孩子的这种心情，因此每每无法给出合理的响应。
递次感使他意志到每样物品皆应有其适应的位置，而他能记取每件物品原有的位置，并有才调将这些物品放回到原位，这是孩子赢得踏实性和安全感的路线之一。
当今再想一想：孩子确实是越大越难带吗？
并不是。
看似“不乖”的步履，实则是孩子长大了，对探索寰宇有需求，对自我意志有需求……
家长只须保持学习，才能更好地意会孩子步履背后的本体，才能互相罢了息争。
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